L’enseignement de la langue arabe

Français

Selon les instructions officielles et programmes, les référentiels de capacités et compétences (dans le cadre du CECRL), l’enseignement en arabe se base pédagogiquement sur le développement de 5 grandes compétences (Ecouter-Lire-Parler en interaction-Parler en continu-Ecrire) + la compétence culturelle et lexicale + Etude de la langue .
Ces compétences font l’objet des apprentissages en arabe de la maternelle jusqu’au CM2.
A la fin du cycle 3,  les élèves qui suivent le cursus 3h doivent atteindre progressivement les capacités, connaissances et attitudes du niveau A1, ceux qui suivent le cursus 5h doivent atteindre les niveaux A1 et A2, selon la hiérarchie des compétences en langues sur une échelle de 6 niveaux allant de A1 à C2 selon le CECRL.
L’enseignement en arabe est une pluridisciplinarité qui permet en effet d’enseigner non pas uniquement la langue mais surtout d’enseigner d’autres disciplines dans cette langue et elle est considérée comme moyen de communication pour aborder des sujets scientifiques, géographiques, historiques… Cet enseignement met l’accent sur la communication orale et met en place des activités liées à la vie quotidienne qui favorise le plaisir de découvrir, de comprendre, de parler et d’écrire.

Supports pédagogiques

Pour permettre aux élèves d’acquérir les éléments fondamentaux de cette langue, de les consolider afin de construire une compétence de communication élémentaire, d’approfondir leurs connaissances, d’enrichir leur lexique en utilisant des termes spécifiques à la discipline abordée et aussi de s’exprimer davantage aussi bien à l’oral qu’à l’écrit, le Centre d’Etudes Arabe (CEA) met à leur disposition et à celle des enseignants des supports et guides pédagogiques destinés à chaque niveau de la MS au CM2..

Les groupes de besoin

Chaque élève est dans son groupe de compétences. L’enseignant gère l’hétérogénéité des groupes et les élèves ayant des difficultés et qui ont besoin de soutien bénéficient des séances d’aides personnalisées.

Les évaluations

Les évaluations correspondent aux compétences que doivent atteindre les élèves, inscrites dans les référentiels de capacités cursus 5h et cursus 3h.
En fin de chaque trimestre les familles reçoivent les livrets scolaires dans lesquels se trouvent les 2 bulletins.
Des évaluations institutionnelles se font en fin de CE1 et CM2, elles sont élaborées au CEA  sur propositions des équipes enseignantes des écoles.

Le travail en binôme

Les élèves progressent dans les 2 langues de manière harmonieuse grâce au travail en binôme qui fait l’objet d’un consensus entre les 2 enseignants en arabe et en français et qui se traduit tout au long de l’année concrètement sur diverses réalisations.
Les projets  pédagogiques
L’enseignant en arabe participe aux projets d’école et aux  projets de classe, dans le cadre du travail en binôme.

La formation continue

L’enseignant en arabe bénéficie de la formation continue à travers des stages et des animations pédagogiques organisées par l’Inspecteur du 1er degré ou le CEA.